بررسی نقش عزت نفس تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عزت نفس تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان الیگودرز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی این شهرستان بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه عزت نفس تحصیلی و نمرات مستند دانش آموزان در درس های اصلی بود. برای تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد که سطح عزت نفس تحصیلی دانش آموزان در حد متوسط تا بالا و پیشرفت تحصیلی آنان در سطح متوسط قرار دارد. همچنین، بین عزت نفس تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد (r = ۰/۶۲, p < ۰/۰۱). مولفه های باور به توانایی های فردی و رضایت از عملکرد تحصیلی بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی داشتند و مجموعا ۴۳٪ واریانس پیشرفت تحصیلی را توضیح دادند. این نتایج بیانگر اهمیت تقویت عزت نفس تحصیلی برای افزایش انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. بر اساس یافته ها، ارائه برنامه های آموزشی و مشاوره ای جهت ارتقای خودکارآمدی، اعتمادبه نفس و حمایت های خانوادگی و مدرسه ای توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

عزت نفس تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، خودکارآمدی