خودباوری تحصیلی به مثابه موتور درونی یادگیری: تحلیلی بر نقش آن در شکل گیری مسیر موفقیت آموزشی دانش آموزان

موفقیت آموزشی دانش آموزان صرفا حاصل توانایی های شناختی یا شرایط بیرونی نیست، بلکه به طور معناداری تحت تاثیر باورهای درونی آنان نسبت به توانمندی های تحصیلی خود قرار دارد. خودباوری تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین سازه های روان شناختی، نقش تعیین کننده ای در نحوه مواجهه دانش آموزان با تکالیف درسی، چالش های آموزشی و فرایند یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش خودباوری تحصیلی در شکل گیری و جهت دهی مسیر موفقیت آموزشی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از یافته های پژوهش های پیشین، به بررسی ارتباط خودباوری تحصیلی با مولفه هایی چون انگیزش پیشرفت، پایداری در یادگیری، خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی می پردازد. نتایج نشان می دهد دانش آموزانی که از سطح بالاتری از خودباوری تحصیلی برخوردارند، اهداف آموزشی چالش برانگیزتری انتخاب کرده، در برابر موانع تحصیلی مقاوم تر عمل می کنند و عملکرد آموزشی مطلوب تری از خود نشان می دهند. در نهایت، پژوهش بر ضرورت توجه نظام آموزشی به تقویت خودباوری تحصیلی از طریق راهبردهای آموزشی، حمایتی و تربیتی به عنوان یکی از ارکان اساسی ارتقای موفقیت آموزشی دانش آموزان تاکید می کند.