بررسی عوامل موثر بر یاددهی و یادگیری با تاکید بر تفاوت های فردی دانش آموزان

یادگیری به عنوان یکی از اساسی ترین فرایندهای تربیتی، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که نادیده گرفتن هر یک از آن ها می تواند به کاهش کیفیت آموزش منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر یاددهی و یادگیری با تاکید بر تفاوت های فردی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری تحلیلی بوده و با بررسی کتاب ها، مقالات علمی پژوهشی و منابع معتبر داخلی و خارجی در حوزه روان شناسی تربیتی و علوم آموزشی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تفاوت های فردی در ابعاد شناختی، عاطفی، انگیزشی و اجتماعی نقش تعیین کننده ای در نحوه یادگیری دانش آموزان ایفا می کنند. نتایج حاکی از آن است که رویکردهای آموزشی یکسان و معلم محور، قادر به پاسخ گویی موثر به نیازهای متنوع فراگیران نیستند و اغلب به یادگیری سطحی، افت انگیزش و نابرابری آموزشی منجر می شوند. در مقابل، به کارگیری روش های تدریس فعال، آموزش افتراقی، ارزشیابی تکوینی و ایجاد محیط یادگیری امن و حمایت کننده، زمینه ساز یادگیری عمیق، پایدار و معنادار می گردد. همچنین نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و عامل حمایت کننده، در تقویت انگیزش درونی و مشارکت فعال دانش آموزان برجسته شده است. در مجموع، توجه نظام مند به تفاوت های فردی می تواند به تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، تفاوت های فردی ، آموزش افتراقی ، انگیزش ، یاددهی–یادگیری