ارزیابی تاثیر برنامه های مدرسه ای مرتبط با فرهنگ بومی و محلی بر افزایش احساس تعلق و موفقیت تحصیلی

احساس تعلق به مدرسه یکی از عوامل کلیدی پیش بینی کننده موفقیت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان است. در سال های اخیر، رویکرد «آموزش محلی گرا» به عنوان راهکاری برای افزایش این احساس تعلق، به ویژه در جوامع چندفرهنگی و بومی، مورد توجه قرار گرفته است. هدف این پژوهش، ارزیابی تاثیر برنامه های مدرسه ای که بر فرهنگ بومی و محلی تمرکز دارند، بر احساس تعلق و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظامی ادبیات موضوع و مبانی نظری انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که ادغام فرهنگ بومی در برنامه درسی، محیط فیزیکی و فعالیت های فوق برنامه، منجر به افزایش چشمگیر احساس هویت و تعلق دانش آموزان به مدرسه می شود. این احساس تعلق از طریق مکانیزم های افزایش انگیزه درونی، کاهش اضطراب فرهنگی و تقویت مشارکت والدین، باعث بهبود عملکرد تحصیلی می شود. نتایج حاصله حاکی از آن است که نادیده گرفتن فرهنگ بومی در مدارس می تواند منجر به بیگانگی دانش آموز و افت تحصیلی شود، در حالی که برنامه های فرهنگی محور، پلی میان خانه و مدرسه می سازند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ بومی و محلی ، احساس تعلق به مدرسه ، موفقیت تحصیلی ، آموزش محلی گرا ، هویت دانش آموزی ، مشارکت والدین.