تدوین و اعتبارسنجی پروتکل غربالگری اولیه مشکلات شنوایی و بینایی توسط مراقب سلامت و معلمان و ارجاع به موقع

هدف از این مقاله، تدوین و اعتبارسنجی محتوایی و کاربردی پروتکل غربالگری اولیه مشکلات شنوایی و بینایی در محیط مدرسه با تاکید بر نقش مراقبان سلامت و معلمان است. مشکلات شنوایی و بینایی از جمله عوامل پنهان موثر بر افت تحصیلی، مشکلات یادگیری و نابرابری آموزشی در میان دانش آموزان محسوب می شوند که در صورت عدم شناسایی به موقع، پیامدهای بلندمدت آموزشی و روانی به دنبال دارند. در این مقاله، با رویکردی تحلیلی مروری، اصول تدوین پروتکل های غربالگری مدرسه محور، الزامات اعتبارسنجی محتوایی و کاربردی، و نقش تعامل بین بخشی نظام سلامت و آموزش مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که پروتکل های ساده، استاندارد و متناسب با ویژگی های رشدی کودکان، بیشترین میزان پذیرش حرفه ای و کارآمدی اجرایی را در محیط واقعی مدرسه دارند. همچنین مشارکت هم زمان مراقبان سلامت و معلمان در فرآیند غربالگری، موجب افزایش دقت شناسایی، تسهیل ارجاع به موقع و بهبود نظام پیگیری می شود. نتایج تحلیل ها حاکی از آن است که غربالگری مدرسه محور شنوایی و بینایی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش مشکلات یادگیری، ارتقای سلامت دانش آموزان و کاهش هزینه های درمانی آینده منجر شود. در پایان، بر ضرورت نهادینه سازی غربالگری اولیه به عنوان بخشی از برنامه های سلامت مدرسه و توسعه پژوهش های آینده در زمینه پیامدهای بلندمدت این مداخلات تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

غربالگری مدرسه محور ، سلامت شنوایی ، سلامت بینایی ، مراقب سلامت مدرسه ، پیشگیری تحصیلی.