تحلیل نقش استراتژی های پرسشگری معلم در پرورش مهارت های تفکر نقادانه دانش آموزان

: هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش انواع پرسش های معلم در توسعه و تعمیق تفکر نقادانه دانش آموزان است. در عصر اطلاعات، توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی از مهارت های حیاتی محسوب می شود. این پژوهش با روش توصیفی-مروری انجام شده و با واکاوی ادبیات نظری و پژوهش های معتبر، داده ها گردآوری شدند. یافته ها نشان می دهند که گذار از پرسش های سطح پایین (حافظتی) به پرسش های سطح بالا (تحلیلی، ارزیابی و ترکیبی) همبستگی معناداری با بهبود تفکر نقادانه دارد. همچنین، ایجاد فضای پرسش محور و پذیرش پرسش های دانش آموزان، بستر لازم برای درگیر شدن ذهنی آن ها را فراهم می کند. نتایج حاصله حاکی از آن است که آموزش معلمان بر اصول طرح سوالات باز و تفکربرانگیز، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تحقق اهداف آموزشی نوین است.

کلیدواژه ها:

: پرسشگری کلاسی ، تفکر نقادانه ، سوالات سطح بالا ، سبک های تفکر ، مدیریت کلاس