روندهای نوظهور در آموزش آنلاین و تاثیرات ژرف آن بر پارادایم های یادگیری: یک مرور نظام مند

آموزش آنلاین، از یک جایگزین اضطراری به یک جریان اصلی تکاملی یافته در عرصه آموزش جهانی تبدیل شده است. این مقاله مروری، با روشی نظام مند، به واکاوی روندهای نوظهور و کلیدی در این عرصه و تاثیرات عمیق و چندلایه آن ها بر روش های یادگیری می پردازد. روندهایی چون هوش مصنوعی شخصی سازیکننده آموزش، کلان داده ها و تحلیل های یادگیری، یادگیری ترکیبی تمام نگار و انعطاف پذیر، ریزآموزه ها و یادگیری مبتنی بر میکروکنتنت، آموزش مبتنی بر بازی و گیمیفیکیشن، واقعیت گسترده، افزوده و ترکیبی، و نیز ظهور اکوسیستم های یادگیری اجتماعی و مشارکتی در بستر متاورس مورد بررسی قرار می گیرند. تحلیل این مقاله نشان می دهد که این روندها در حال دگرگونی اساسی نقش های سنتی معلم و یادگیرنده، تغییر ماهیت منابع آموزشی از ایستا به پویا و تعاملی، و بازتعریف مفاهیم زمان، مکان و ارزیابی در فرآیند یادگیری هستند. یادگیری به سمت مدلی کاملا شخصی شده، مستمر، موقعیت مند و اجتماع محور در حرکت است که در آن یادگیرنده در مرکز طراحی آموزشی قرار گرفته و مسیر یادگیری خود را با هدایت سیستم های هوشمند و در تعامل با جامعه جهانی یادگیری می سازد. با این حال، این گذار با چالش های جدی از جمله شکاف دیجیتالی، مسائل اخلاقی و حریم خصوصی در استفاده از داده ها، نیاز به سواد دیجیتالی و پداگوژیکی جدید برای مربیان، و خطر کاهش تعاملات انسانی عمیق روبرو است. این مقاله با تبیین این تحولات و چالش ها، چشماندازی برای محققان، سیاست گذاران و مجریان آموزشی ترسیم می کند تا بتوانند در طراحی و اجرای محیط های یادگیری آنلاین آینده، آگاهانه و اثربخش عمل کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، روندهای نوظهور ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری شخصی شده ، کلان داده های آموزشی.