کاربست فناوری های دیجیتال در آموزش ریاضی و ارتقای درک مفهومی و کاهش اضطراب یادگیری

هدف این پژوهش، بررسی نقش فناوری های دیجیتال در فرآیند آموزش ریاضی و تاثیر آن بر افزایش درک مفهومی و کاهش اضطراب دانش آموزان است. با رویکردی توصیفی-مروری، ادبیات موضوع و پژوهش های معتبر در این حوزه واکاوی شدند. نتایج نشان می دهد که ادغام ابزارهای تعاملی و نرم افزارهای آموزشی در کلاس های درس، با ارائه بازخورد فوری و بصری سازی مفاهیم انتزاعی، تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد تحصیلی دارد. همچنین، شواهد حاکی از آن است که استفاده از این فناوری ها با ایجاد محیط یادگیری فعال، به کاهش اضطراب ریاضی کمک می کند. با این حال، چالش هایی نظیر نیاز به مهارت آموزی معلمان و زیرساخت های فنی وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، درک مفهومی ، اضطراب ریاضی ، ابزارهای دیجیتال.