تحلیل نقش مشارکت فرهنگی والدین در فرآیند تربیت استعدادمحور دانش آموزان

خانواده به عنوان نخستین و مهم ترین نهاد اجتماعی و فرهنگی، نقش اساسی در پرورش استعدادها و توانمندی های دانش آموزان ایفا می کند. مشارکت فرهنگی والدین، شامل فعالیت های هدفمند و تعاملات مستمر با فرزندان و مدرسه، بستر رشد مهارت های شناختی، خلاقانه، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را فراهم می آورد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش مشارکت فرهنگی والدین در فرآیند تربیت استعدادمحور دانش آموزان، به روش مروری و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و مقاله ای انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که حمایت والدین در زمینه فعالیت های آموزشی، هنری و پژوهشی، ایجاد محیط یادگیری غنی در خانه و تعامل مستمر با مدرسه، موجب افزایش انگیزه یادگیری، اعتماد به نفس، خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی و خلاقانه دانش آموزان می شود. همچنین، مشارکت فعال خانواده ها در فرآیندهای تربیتی، اثرات مثبت بلندمدتی بر توسعه سرمایه فرهنگی و اجتماعی جامعه دارد. با این حال، چالش هایی مانند کمبود آگاهی والدین، محدودیت زمانی، تفاوت های فرهنگی و اقتصادی و دسترسی ناکافی به منابع آموزشی، می تواند اثرگذاری مشارکت فرهنگی والدین را محدود کند. پژوهش نشان می دهد که مدیریت این چالش ها و بهره گیری از فرصت هایی مانند تعامل موثر خانواده و مدرسه، ترویج فعالیت های خلاقانه و ارتقای فرهنگ یادگیری در خانواده، می تواند پرورش استعدادمحور دانش آموزان را تسهیل نماید. نتایج مطالعه بیانگر این است که تربیت استعدادمحور بدون مشارکت فعال فرهنگی والدین، ناکامل و محدود خواهد بود و ایجاد راهکارهای عملی برای تقویت نقش خانواده در فرآیند آموزشی، ضروری است. این پژوهش می تواند مبنایی برای سیاست گذاری آموزشی، برنامه ریزی مدارس و طراحی برنامه های تربیتی هدفمند باشد که خانواده را به شریک موثر در پرورش دانش آموزان خلاق و توانمند تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

مشارکت فرهنگی والدین ، تربیت استعدادمحور ، توسعه مهارت های خلاقانه ، تعامل خانواده و مدرسه ، رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان