کاهش شکاف دیجیتال در مدارس درگز: از بحران تا فرصت سازی با استفاده از زیرساخت های مرزی

این پژوهش با هدف ارائه راهکارهای کاهش شکاف دیجیتال در مدارس شهرستان درگز با استفاده از زیرساخت های مرزی و با الهام از تجارب موفق جهانی انجام شد. روش تحقیق ترکیبی (کیفی-کمی) و از نوع کاربردی-توسعه ای بود. جامعه آماری شامل ۳۵ نفر از ذینفعان آموزشی، فناوری اطلاعات و مرزی منطقه بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه ساختاریافته، پرسشنامه محقق ساخته و بررسی اسناد بود. یافته ها نشان داد که شکاف دیجیتال درگز دارای دو بعد اصلی است: شکاف سخت افزاری-نرم افزاری و شکاف مهارتی-محتوا ای. راهکارهای پیشنهادی در چهار محور ارائه شد: ۱) ایجاد شبکه آموزشی مرزی با الهام از مدل کره جنوبی، ۲) توسعه پلتفرم آموزش دیجیتال منطبق بر نیازهای بومی با الگوی استونی، ۳) اجرای طرح «هر دانش آموز یک تبلت» با الهام از پرتغال، و ۴) تاسیس مرکز تربیت مربیان دیجیتال با الگوی سنگاپور. این پژوهش نشان می دهد که استفاده هوشمندانه از زیرساخت های مرزی می تواند تهدید شکاف دیجیتال را به فرصتی برای توسعه آموزشی تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

شکاف دیجیتال ، آموزش دیجیتال ، مدارس درگز ، زیرساخت های مرزی ، عدالت آموزشی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات