کاربرد ارزشیابی توصیفی در افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی

مقدمه: اعتمادبه نفس یکی از مولفه های مهم رشد هیجانی دانش آموزان ابتدایی است که نقش بسزایی در مشارکت و پیشرفت تحصیلی آنان دارد. ارزشیابی توصیفی به عنوان رویکردی نوین، می تواند در تقویت این ویژگی موثر باشد (سیف، ۱۳۹۸).روش شناسی: پژوهش حاضر به روش مروری انجام شد و منابع علمی معتبر داخلی و خارجی مرتبط با ارزشیابی توصیفی و اعتمادبه نفس دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت (Stiggins, ۲۰۰۵).یافته ها: یافته ها نشان داد که بازخوردهای توصیفی و فرایندمحور می تواند اضطراب تحصیلی را کاهش داده و اعتمادبه نفس دانش آموزان را افزایش دهد (Black & Wiliam, ۲۰۰۹؛ Hattie & Timperley, ۲۰۰۷).جمع بندی: اجرای آگاهانه ارزشیابی توصیفی توسط معلمان ابتدایی می تواند به بهبود اعتمادبه نفس و کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر شود (Brookhart, ۲۰۱۳).

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، اعتمادبه نفس ، آموزش ابتدایی ، نقش معلم ، بازخورد آموزشی