تحلیل نقش معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

تحقق اهداف کلان تعلیم و تربیت، به ویژه در ساحت حیاتی زیبایی شناختی و هنری، وابستگی مستقیم به نقش محوری معلم دارد. این ساحت نه تنها بر پرورش توانایی درک و خلق زیبایی، بلکه بر ارتقای حس زیباشناختی، تعامل سازنده با جهان پیرامون، و پرورش تفکر خلاق و انتقادی متمرکز است. معلم به عنوان رابط اصلی بین دانش آموز و جهان هنر و زیبایی، نقشی فراتر از انتقال صرف مفاهیم دارد؛ او باید زمینه ساز تجربه های زیبایی شناختی معنادار باشد. نقش معلم در این ساحت چندوجهی است. در گام اول، معلم باید خود، دارای درک عمیق و شایستگی های لازم در حوزه های هنری و زیبایی شناسی باشد تا بتواند به عنوان یک الگو عمل کند. در مرحله بعد، وظیفه او ایجاد محیطی غنی و تحریک کننده است که در آن، دانش آموزان از طریق مشاهده، تعامل، تجربه حسی و بیان هنری آزادانه به کشف ارزش های هنری بپردازند. این امر مستلزم طراحی فعالیت های یاددهی-یادگیری نوآورانه و فراتر از کتب درسی سنتی است. معلم همچنین مسئولیت تسهیل فرایند تفسیر و تاویل آثار هنری را بر عهده دارد؛ او باید دانش آموزان را هدایت کند تا فراتر از ظاهر، به لایه های معنایی، تاریخی و فرهنگی هنر پی ببرند و دیدگاه های هنری متنوع را بپذیرند. از سوی دیگر، پرورش خلاقیت مستلزم فراهم آوردن فضای امن برای آزمون و خطا و شکست های سازنده در فرایند خلق است. بنابراین، معلم نه فقط منتقل کننده دانش، بلکه یک تسهیل گر، راهنما و الهام بخش است که با تلفیق دانش تخصصی، مهارت های ارتباطی و بینش تربیتی، بذر حساسیت هنری و توانایی درک زیبایی را در نهاد دانش آموز می کارد و او را برای تبدیل شدن به یک شهروند فعال و زیباشناس آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

سند تحول ، ساحت های ششگانه ، ساحت زیبایی شناحتی و هنری ، معلم