بررسی جایگاه آموزش تفکر انتقادی در برنامه درسی مدارس

این مقاله به اهمیت آموزش تفکر انتقادی در مدارس می پردازد. با تحلیل چالش ها و فرصت ها، نشان می دهد که این مهارت برای توسعه شناختی و اجتماعی دانش آموزان حیاتی است. پیاده سازی آن نیازمند یکپارچه سازی در برنامه درسی، آموزش معلمان، ترویج فرهنگ پرسشگری، و استفاده از فناوری است. مطالعات موردی از فنلاند، کانادا و استرالیا نشان دهنده موفقیت رویکردهای نوین در پرورش تفکر انتقادی است. این مقاله بر لزوم توجه بیشتر به این مهارت در سیستم آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، برنامه درسی مدارس ، آموزش معلمان ، فرهنگ پرسشگری ، فناوری آموزشی