تاثیر راهبردهای یادگیری مشارکتی شکل گیری مفهوم «شهروندی مسئولیت پذیر» در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از راهبردهای یادگیری مشارکتی بر میزان شکل گیری و تعمیق مفهوم «شهروندی مسئولیت پذیر» در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این پژوهش با اتخاذ رویکردی توصیفی-تحلیلی و با مرور انتقادی ادبیات و پژوهش های مرتبط داخلی، به دنبال تبیین رابطه میان ساختار آموزش (یادگیری مشارکتی) و بروندادهای اجتماعی-اخلاقی (شهروندی مسئولیت پذیر) است. یافته های مرور نشان داد که محیط های یادگیری مشارکتی، از طریق فراهم آوردن فرصت هایی برای تعامل دوسویه، حل مسئله مشترک، و تقسیم وظایف، به طور معناداری درونی سازی هنجارهای اجتماعی، درک متقابل دیدگاه ها، و پذیرش نتایج اعمال فردی در چارچوب گروهی را تقویت می کنند. مسئولیت پذیری به عنوان یکی از ارکان اصلی شهروندی، در فرآیند یادگیری مشارکتی نه یک تکلیف دستوری، بلکه یک ضرورت عملی برای رسیدن به هدف گروهی تعریف می شود. نتیجه گیری مقاله حاکی از آن است که ادغام هدفمند راهبردهای یادگیری مشارکتی در برنامه درسی دوره ابتدایی، یک راهبرد اثربخش برای تربیت نسلی فعال، متعهد و مسئولیت پذیر در جامعه فردا است.