اعتیاد به اینترنت و فضای مجازی: نقش مدرسه در مدیریت مصرف رسانه ای دانش آموزان

با نفوذ روزافزون فناوری های دیجیتال در لایه های مختلف زندگی بشر، پدیده «اعتیاد اینترنتی» یا «استفاده آسیب زا از فضای مجازی» به یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی و سلامت روان در سراسر جهان تبدیل شده است. دانش آموزان به عنوان «بومیان دیجیتال»، بیشترین آسیب پذیری را در برابر جذابیت های الگوریتمی و مکانیسم های پاداش دهی شبکه های اجتماعی و بازی های آنلاین دارند. این مقاله با رویکردی جامع و چندبعدی، به واکاوی ریشه های عصب شناختی و روان شناختی اعتیاد به اینترنت پرداخته و تاثیرات مخرب آن را بر عملکرد تحصیلی، سلامت جسمانی و روابط اجتماعی دانش آموزان بررسی می کند. تمرکز اصلی پژوهش بر نقش محوری «مدرسه» به عنوان یک نهاد اجتماعی کننده در مدیریت و اصلاح الگوهای مصرف رسانه ای است. راهکارهایی نظیر ادغام سواد رسانه ای در برنامه درسی، توانمندسازی کادر آموزشی، ایجاد پروتکل های مداخله ای و تقویت پیوند خانه و مدرسه مورد بحث قرار می گیرد. استدلال مقاله این است که سیاست های سلبی و ممنوعیت صرف، ناکارآمد بوده و مدارس باید به سمت رویکرد «مصرف هوشمندانه» و تربیت شهروند دیجیتال حرکت کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: اعتیاد به اینترنت ، فضای مجازی ، سواد رسانه ای ، عملکرد تحصیلی ، مدیریت مدرسه ، سلامت روان دانش آموزان ، بومیان دیجیتال.