تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تعامل معلم و دانش آموز و شخصی سازی یادگیری: فرصت ها و چالش های پیش روی نظام های آموزشی در عصر تحول دیجیتال و بهره گیری از فناوری های نوین یادگیری تطبیقی

در عصر تحول دیجیتال و انفجار اطلاعات که با ظهور فناوری های نوظهور همچون هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) مشخص می شود، نظام های آموزشی در سراسر جهان با چالش های بی سابقه ای در زمینه شخصی سازی یادگیری و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی مواجه هستند که ضرورت بازاندیشی در رویکردهای سنتی تدریس را بیش از پیش آشکار می سازد. این مقاله با هدف بررسی جامع تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تعامل معلم و دانش آموز و فرآیندهای شخصی سازی یادگیری، به تحلیل کاربردهای عملی این فناوری در محیط های آموزشی، مکانیزم های تاثیرگذاری آن بر فرآیندهای یاددهی-یادگیری، و چالش های پیش روی اجرای موفقیت آمیز آن می پردازد. یافته های پژوهشی مورد بررسی در این مقاله نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی در فرآیندهای آموزشی می تواند منجر به افزایش قابل توجه سطح انگیزش دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی، و تسهیل مسیرهای یادگیری متناسب با نیازهای فردی هر یادگیرنده شود، اگرچه موانع و محدودیت هایی از جمله فقدان زیرساخت های فناورانه مناسب، ضعف توانمندی های دیجیتال معلمان، و نگرانی های اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی داده ها همچنان به عنوان چالش های اساسی در مسیر تحقق کامل این پتانسیل ها باقی می مانند که نیازمند راهکارهای جامع و مبتنی بر شواهد علمی هستند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، تعامل معلم و دانش آموز ، یادگیری تطبیقی ، فناوری آموزشی ، تحول دیجیتال آموزش