نقش مدیر مدرسه در تحقق هوشمندسازی آموزش و ارتقای تعامل دبیر و دانش آموز

هوشمندسازی آموزش به عنوان پارادایمی نوین، نیازمند تحولات ساختاری و مدیریتی عمیق در نظام تعلیم و تربیت است. این مقاله به بررسی نقش محوری مدیران مدارس در تسهیل، اجرا و موفقیت فرآیند هوشمندسازی و تاثیر آن بر ارتقای کیفی تعاملات میان دبیران و دانش آموزان می پردازد. هوشمندسازی صرفا به معنای به کارگیری ابزارهای دیجیتال نیست، بلکه مستلزم تغییر در فرهنگ سازمانی، مدل های یاددهی-یادگیری و بازتعریف نقش ها است که مدیریت ارشد مدرسه نقشی کانونی در هدایت این تغییر ایفا می کند. مدیران به عنوان رهبران تحول آفرین، مسئول ایجاد زیرساخت های فنی و نرم افزاری، توسعه مهارت های حرفه ای معلمان در به کارگیری فناوری های نوین، و طراحی چارچوب هایی برای تعامل موثر دیجیتالی هستند. این پژوهش بر این فرض استوار است که رویکرد مدیریتی فعال، آینده نگر و مبتنی بر شواهد، زمینه ساز پذیرش فناوری های هوشمند و در نتیجه افزایش معنادار درگیر شدن دانش آموزان و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی می شود. نتایج این بررسی بر لزوم تمرکز سیاست گذاران آموزشی بر توانمندسازی مدیران در حوزه های رهبری تحول دیجیتال، مدیریت تغییر و فرهنگ سازی سازمانی تاکید دارد تا اهداف بلندمدت هوشمندسازی آموزش محقق گردد و شکاف های موجود در تعاملات سنتی پر شود.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی آموزش ، مدیریت تحول دیجیتال ، تعامل دبیر-دانش آموز ، رهبری آموزشی ، فناوری های نوین تربیتی