بررسی پیامدهای روانی استفاده از شبکه های اجتماعی توسط معلمان

با گسترش روزافزون استفاده از شبکه های اجتماعی در میان معلمان، این ابزارهای دیجیتال به یکی از عناصر مهم زندگی حرفه ای و شخصی آن ها تبدیل شده است. شبکه های اجتماعی فرصت هایی نظیر تقویت هویت حرفه ای، ایجاد جوامع یادگیرنده، و تسهیل دسترسی به منابع آموزشی را فراهم کرده اند. در عین حال، استفاده نامناسب یا بی رویه از این پلتفرم ها می تواند پیامدهای منفی روان شناختی مانند اضطراب، فرسودگی روانی، کاهش تمرکز، و اختلال در مرزهای میان زندگی حرفه ای و شخصی را به همراه داشته باشد. هدف این پژوهش، بررسی پیامدهای روان شناختی استفاده از شبکه های اجتماعی توسط معلمان و ارائه راهکارهایی برای مدیریت چالش های مرتبط با آن است. این مطالعه با روش تحلیلی-مروری، به بررسی ابعاد مثبت و منفی استفاده از شبکه های اجتماعی پرداخته و راهکارهایی نظیر آموزش سواد رسانه ای، تدوین دستورالعمل های حرفه ای، و طراحی برنامه های مراقبت از سلامت روان را پیشنهاد داده است. نتایج نشان می دهد که شبکه های اجتماعی ابزارهایی دووجهی هستند که می توانند هم به رشد حرفه ای و هم به آسیب روانی منجر شوند. برای بهره گیری مثبت از این ابزارها و کاهش پیامدهای منفی آن ها، آگاهی، سیاست گذاری هدفمند، و انجام پژوهش های تجربی و ملی در بافت فرهنگی ایران ضروری است. همچنین توصیه می شود نهادهای آموزشی با طراحی مداخلات حمایتی و آموزشی، به ارتقای بهداشت روانی دیجیتال معلمان کمک کنند. این اقدامات می توانند به ایجاد تعادل میان زندگی حرفه ای و شخصی معلمان و استفاده بهینه از شبکه های اجتماعی منجر شوند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، پیامدهای روان شناختی ، معلمان ، سواد رسانه ای ، سلامت روان دیجیتال