بررسی تاثیر تکلیف مهارت محور بر تشویق دانش آموزان به درس

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر تکلیف مهارت محور بر میزان تشویق و انگیزه دانش آموزان نسبت به یادگیری درس است. این مطالعه به شیوه کتابخانه ای انجام شده و با مرور و تحلیل نظریات، تحقیقات پیشین و منابع علمی مرتبط، سعی بر آن دارد تا رابطه میان نوع تکلیف آموزشی و رفتار انگیزشی دانش آموزان را تبیین نماید. یافته های پژوهش های موجود نشان می دهد که تکالیف مهارت محور با تاکید بر کاربرد عملی آموخته ها، ارتقای حس خودکارآمدی، و ایجاد فرصت برای یادگیری فعال، نقش موثری در افزایش علاقه، مشارکت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دارند. نتایج بررسی ها بیانگر آن است که جایگزینی روش های سنتی تکلیف نویسی با فعالیت های مبتنی بر مهارت می تواند مسیر آموزش را از حالت صرفا نظری به سوی یادگیری معنادار و جذاب تر سوق دهد. در نهایت، پیشنهاد می شود معلمان با طراحی تکالیف متناسب با سطح توانایی و علایق دانش آموزان، زمینه تشویق بیشتر آنان به فرایند یادگیری را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تکلیف مهارت محور ، انگیزش تحصیلی ، تشویق دانش آموز ، مشارکت یادگیری ، آموزش معنادار