تعامل رئیس اداره، معاونت پرورشی و کارشناسان اداری در تحقق اهداف تربیت تمام ساحتی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش حیاتی تعامل سازمانی میان رئیس اداره آموزش و پرورش، معاونت پرورشی و کارشناسان اداری در فرایند دستیابی به اهداف تربیت تمام ساحتی دانش آموزان می پردازد. تربیت تمام ساحتی به عنوان یک رویکرد جامع در نظام آموزشی، نیازمند هماهنگی دقیق میان ابعاد مدیریتی، برنامه ریزی های پرورشی و پشتیبانی های اجرایی است. هدف اصلی این پژوهش، تبیین الگوی بهینه تعاملات ساختاری و فرآیندی بین این سه رکن مدیریتی در سطوح منطقه ای است تا اطمینان حاصل شود که سیاست های پرورشی به صورت موثر و کارآمد در سطح مدارس پیاده سازی می گردند. در این راستا، تاکید بر ضرورت وجود جریان اطلاعاتی شفاف، تفویض اختیار موثر و هم راستایی اهداف استراتژیک اداره با فعالیت های عملیاتی معاونت پرورشی قرار دارد. تعامل موفق، زمینه ساز تخصیص بهینه منابع، حل به موقع مشکلات اجرایی و در نهایت، فراهم آوردن محیطی غنی برای رشد ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی دانش آموزان خواهد بود. نادیده گرفتن انسجام میان این سه سطح منجر به پراکندگی تلاش ها، تداخل وظایف و کاهش تاثیرگذاری برنامه های تربیتی می شود. این مطالعه استدلال می کند که موفقیت در تربیت تمام ساحتی تنها با رویکرد مدیریتی مشارکتی و مبتنی بر اعتماد متقابل میان نهادهای ستادی و صف قابل حصول است. یافته های بالقوه این مقاله می تواند راهنمایی عملی برای بهبود ساختارهای مدیریتی آموزش و پرورش در راستای تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین ارائه دهد و بر اهمیت دیپلماسی سازمانی در حوزه تعلیم و تربیت تاکید نماید.

کلیدواژه ها:

تربیت تمام ساحتی ، تعامل سازمانی ، مدیریت آموزشی ، معاونت پرورشی ، کارشناسان