تحلیل سیاست های مدرسه و نقش معلم در آموزش هوش مصنوعی به دانش آموزان

با گسترش فناوری های نوین و اهمیت هوش مصنوعی در زندگی روزمره، آموزش این حوزه در مدارس به یک ضرورت تبدیل شده است. این پژوهش به بررسی سیاست های مدرسه و نقش معلم در آموزش هوش مصنوعی به دانش آموزان می پردازد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق بررسی اسناد رسمی مدارس، پرسشنامه و مصاحبه با معلمان جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که سیاست های حمایتی مدارس و دسترسی به منابع آموزشی مناسب، نقش کلیدی در ارتقای یادگیری دانش آموزان دارند. همچنین، معلم به عنوان تسهیل گر و راهنمای فرآیند یادگیری، نقشی تعیین کننده در درک مفاهیم پیچیده و کاربردی هوش مصنوعی ایفا می کند. فقدان آموزش تخصصی معلمان و نبود برنامه های منسجم، از مهم ترین موانع در این مسیر است. این پژوهش بر لزوم تدوین سیاست های آموزشی مشخص، تقویت مهارت های معلمان و فراهم کردن منابع مناسب برای موفقیت آموزش هوش مصنوعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، سیاست های مدرسه ، نقش معلم ، یادگیری دانش آموزان