بررسی روش های یادگیری فعال درتقویت مهارت های اجتماعی وتحصیلی

یادگیری فعال به عنوان روشی نوین، محیطی مشارکتی فراهم می آورد که در آن دانش آموزان هم زمان مهارت های تحصیلی و اجتماعی خود را بهبود می بخشند. این پژوهش به منظور ارزیابی اثرات روش های فعال یادگیری بر توانمندی های دانش آموزان پایه های متوسطه اول و دوم، با طرح نیمه تجربی پیش آزمون پس آزمون انجام شد. داده ها از طریق پرسشنامه مهارت های اجتماعی، آزمون های تحصیلی و مشاهدات کلاسی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از کارگروهی، پروژه محور، حل مسئله و بازی های آموزشی، تعامل و همکاری بین دانش آموزان را افزایش، مهارت های ارتباطی و حل مسئله را تقویت و عملکرد تحصیلی را به طور قابل توجهی ارتقا می دهد. یادگیری فعال به عنوان روشی نوین، محیطی مشارکتی فراهم می آورد که در آن دانش آموزان هم زمان مهارت های تحصیلی و اجتماعی خود را بهبود می بخشند. این پژوهش به منظور ارزیابی اثرات روش های فعال یادگیری بر توانمندی های دانش آموزان پایه های متوسطه اول و دوم، با طرح نیمه تجربی پیش آزمون پس آزمون انجام شد. داده ها از طریق پرسشنامه مهارت های اجتماعی، آزمون های تحصیلی و مشاهدات کلاسی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده از کارگروهی، پروژه محور، حل مسئله و بازی های آموزشی، تعامل و همکاری بین دانش آموزان را افزایش، مهارت های ارتباطی و حل مسئله را تقویت و عملکرد تحصیلی را به طور قابل توجهی ارتقا می دهد. بنابراین، فعال سازی یادگیری نه تنها انگیزه و مشارکت را بالا می برد، بلکه مهارت های اجتماعی را برای زندگی آینده توسعه می دهد. توصیه می شود معلمان با ادغام این روش ها، کلاس های پویا و مشارکتی ایجاد کنند. یادگیری فعال، به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، محیطی فراهم می کند تا دانش آموزان به طور مشارکتی در فرآیند یادگیری حضور داشته باشند و همزمان مهارت های تحصیلی و اجتماعی خود را تقویت کنند. این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر روش های فعال یادگیری بر توانمندی های دانش آموزان پایه های متوسطه اول و دوم انجام شد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، روش های نوین آموزشی ، آموزش مشارکتی