«بررسی اثر آموزش ریاضی همراه با فعالیت های گروهی بر توانمندی های شناختی و اجتماعی دانش آموزان»

هدف این پژوهش بررسی اثر آموزش ریاضی همراه با فعالیت های گروهی بر توانمندی های شناختی و اجتماعی دانش آموزان پایه ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم یک مدرسه ابتدایی در سال تحصیلی جاری بود و با استفاده از نمونه گیری تصادفی، ۴۰ دانش آموز به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت آموزش ریاضی با رویکرد فعالیت های گروهی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل روش سنتی آموزش ریاضی را تجربه کرد. ابزارهای گردآوری داده شامل آزمون توانمندی های شناختی و پرسشنامه مهارت های اجتماعی بود که اعتبار و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند.نتایج نشان داد که آموزش ریاضی همراه با فعالیت های گروهی، تاثیر معناداری بر ارتقای توانمندی های شناختی دانش آموزان از جمله حل مسئله، تفکر منطقی و خلاقیت داشته است (۰/۰۵ > p). همچنین این روش، توانمندی های اجتماعی دانش آموزان شامل همکاری، همدلی و مسئولیت پذیری را به طور قابل توجهی افزایش داده است. کلمات کلیدی: آموزش ریاضی، فعالیت گروهی، توانمندی های شناختی، مهارت های اجتماعی، دانش آموزان ابتدایی