وقتی صدا آموزش می دهد: واکاوی نقش لحن، آهنگ و شدت صدای معلم در مدیریت کلاس

مدیریت موثر کلاس درس یکی از مولفه های کلیدی در تحقق یادگیری معنادار و ایجاد محیط آموزشی ایمن و پویا به شمار می رود. در این میان، صدای معلم به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای ارتباطی در کلاس درس، نقشی بنیادین در هدایت رفتارهای دانش آموزان، تنظیم هیجانات جمعی و تسهیل تعاملات آموزشی ایفا می کند. لحن، آهنگ و شدت صدا از جمله ویژگی های آوایی هستند که می توانند پیام های آموزشی و تربیتی را فراتر از محتوای کلامی منتقل کرده و بر جو روانی–اجتماعی کلاس اثرگذار باشند. مقاله حاضر با رویکرد مروری–تحلیلی، به واکاوی پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با نقش ویژگی های صوتی معلم در مدیریت کلاس درس می پردازد. در این مقاله، ابتدا مبانی نظری ارتباط شنیداری و آواشناسی آموزشی تبیین شده و سپس شواهد پژوهشی مربوط به تاثیر لحن، آهنگ و شدت صدای معلم بر رفتار دانش آموزان، میزان توجه، انگیزش و نظم کلاس بررسی می شود. نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که استفاده آگاهانه و هدفمند از ویژگی های صوتی، می تواند به بهبود ارتباط معلم–دانش آموز، کاهش تنش های کلاسی، افزایش مشارکت فعال و ارتقای کیفیت مدیریت کلاس درس منجر شود. در پایان، پیامدهای آموزشی این یافته ها برای آموزش معلمان و توسعه مهارت های ارتباطی آنان مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

صدای معلم ، مدیریت کلاس درس ، لحن صدا ، آهنگ گفتار ، شدت صدا ، ارتباط آموزشی