پیشگویی های آموزشی: وقتی باور معلم عملکرد دانش آموز را می سازد

باورها و انتظارات معلمان نقش مهمی در شکل دهی به رفتار و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند؛ مفهومی که در ادبیات آموزشی با عنوان «پیشگویی خودبرآورنده» شناخته می شود. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر انتظارات معلم بر عملکرد دانش آموزان، به تحلیل مکانیسم های روان شناختی، رفتاری و تربیتی دخیل در این فرآیند می پردازد. یافته ها نشان می دهند که انتظارات مثبت معلم می تواند انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت کند، در حالی که انتظارات پایین یا منفی ممکن است توانمندی های واقعی دانش آموز را محدود سازد. مطالعه همچنین بر اهمیت آگاهی معلمان از باورهای خود، بازخورد هدفمند و استفاده از روش های تدریس حمایت کننده تاکید دارد تا اثر پیشگویی خودبرآورنده به نفع توسعه یادگیری و رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان عمل کند.

کلیدواژه ها:

پیشگویی خودبرآورنده ، باور معلم ، عملکرد دانش آموز ، انگیزش تحصیلی ، بازخورد آموزشی