بدن، انگیزش و یادگیری: بازخوانی نقش بازخورد در تربیت بدنی مدرسه ای

تربیت بدنی مدرسه ای نه تنها به توسعه مهارت های حرکتی و سلامت جسمانی دانش آموزان می پردازد، بلکه نقشی اساسی در ارتقای انگیزش، خودکارآمدی و کیفیت یادگیری آنان دارد. بازخورد آموزشی، به عنوان یکی از مولفه های کلیدی فرآیند یاددهی–یادگیری، می تواند تاثیر قابل توجهی بر انگیزش دانش آموزان، تداوم تلاش و بهبود عملکرد حرکتی آنان داشته باشد. مقاله حاضر با رویکرد مروری و تحلیلی، به بازخوانی پژوهش های مرتبط با نقش بازخورد در تربیت بدنی مدرسه ای می پردازد و ضمن بررسی مفاهیم کلیدی انگیزش، یادگیری حرکتی و بازخورد، شواهد تجربی مربوط به تاثیر انواع بازخورد بر پیشرفت مهارت های جسمانی و شناختی دانش آموزان را تحلیل می کند. یافته های مرور پژوهش ها نشان می دهد که بازخورد سازنده، مستمر و متناسب با سطح توانایی دانش آموزان، موجب افزایش انگیزش درونی، ارتقای اعتمادبه نفس و بهبود یادگیری حرکتی می شود. همچنین، نتایج نشان می دهد که توجه به بازخوردهای فردی و گروهی، تقویت روابط مثبت میان معلم و دانش آموز، و طراحی فعالیت های چالش برانگیز، نقش مهمی در ارتقای تجربه یادگیری در تربیت بدنی دارد. در نهایت، مقاله ضمن جمع بندی یافته ها، پیامدهای آموزشی و پژوهشی این بررسی را برای برنامه ریزی درسی، بهبود عملکرد معلمان تربیت بدنی و سیاست گذاری آموزشی مورد بحث قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی مدرسه ای ، بازخورد آموزشی ، انگیزش دانش آموزان ، یادگیری حرکتی