اثربخشی آموزش عملی طراحی و دوخت بر افزایش عزت نفس و خلاقیت در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش عملی طراحی و دوخت بر افزایش عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انجام شد. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی منابع پیشین انجام پذیرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مقالات، پایان نامه ها و منابع معتبر فارسی مرتبط با متغیرهای عزت نفس، خلاقیت و آموزش طراحی و دوخت بود که به شیوه هدفمند انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از مرور و ترکیب پژوهش های پیشین نشان داد که آموزش عملی طراحی و دوخت، در صورت به کارگیری رویکردهای خلاقیت محور، پروژه بنیاد و دانش آموزمحور، می تواند به عنوان یک مداخله آموزشی موثر، موجب ارتقای سطح عزت نفس و پرورش مهارت های خلاقانه در دانش آموزان دختر این مقطع شود. مکانیسم این تاثیر از طریق تجربه موفقیت، خلق محصول ملموس، تقویت خودکارآمدی و فراهم آوری بستری برای ایده پردازی و حل مسئله تبیین می گردد. نتایج این تحلیل، بر ضرورت بازنگری در اهداف و روش های آموزش این درس در برنامه درسی رسمی با تاکید بر جنبه های تربیتی و روان شناختی آن، علاوه بر اهداف مهارتی، صحه می گذارد.

کلیدواژه ها:

آموزش طراحی و دوخت ، عزت نفس ، خلاقیت ، دانش آموزان دختر ، مرور نظام مند