ارزیابی اثر فناوری های دیجیتال بر فرآیند بازخورد آموزشی و ارتباطات آموزشی معلم و دانش آموز

چکیدهورود فناوری های دیجیتال به عرصه آموزش، پارادایم های سنتی یادگیری و آموزش را به چالش کشیده و دگرگون کرده است. یکی از مهم ترین ابعاد این دگرگونی، تغییر ماهیت و مکانیسم «بازخورد» و «ارتباطات» میان معلم و دانش آموز است. بازخورد به عنوان موتور محرک یادگیری و ارتباطات به عنوان بستر انتقال دانش، در محیط های دیجیتال دچار تحولات بنیادین شده اند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و انتقادی، به بررسی چگونگی تاثیر ابزارهای نوین نظیر سیستم های مدیریت یادگیری (LMS)، هوش مصنوعی و شبکه های اجتماعی بر کیفیت، سرعت و اثربخشی بازخوردها می پردازد. یافته ها نشان می دهد که اگرچه فناوری پتانسیل بالایی برای شخصی سازی و تسریع بازخورد دارد، اما چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، کاهش ارتباطات عاطفی و سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان می تواند مانع از تحقق کامل اهداف آموزشی شود. این پژوهش بر لزوم اتخاذ رویکردهای ترکیبی و ارتقای سواد فناوری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: بازخورد آموزشی ، فناوری های دیجیتال ، ارتباطات معلم و دانش آموز ، یادگیری الکترونیکی ، مدارس هوشمند ، تعاملات برخط.