تعامل مدیر، معلم و دانش آموز در آموزش مبتنی بر فناوری

چکیده در عصر حاضر، ورود فناوری های نوین به عرصه آموزش، ساختارهای سنتی مدارس را دگرگون کرده و پارادایم های جدیدی را در روابط میان ارکان اصلی مدرسه ایجاد نموده است. آموزش مبتنی بر فناوری دیگر تنها به معنای استفاده از ابزارهای دیجیتال نیست، بلکه نیازمند بازتعریف نقش ها و تعاملات میان مدیران، معلمان و دانش آموزان است. این پژوهش به بررسی ماهیت این تعاملات سه جانبه می پردازد و استدلال می کند که موفقیت در آموزش الکترونیکی و ترکیبی، در گرو همسویی و همکاری پویا میان این سه رکن است. در این مقاله، نقش مدیر به عنوان رهبر فناوری، معلم به عنوان تسهیلگر و طراح آموزشی، و دانش آموز به عنوان یادگیرنده خودراهبر مورد واکاوی قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهد که تعامل موثر در بستر فناوری، نیازمند تغییر فرهنگ سازمانی، ارتقای سواد دیجیتال و ایجاد زیرساخت های روانی و فنی است. عدم هماهنگی میان این سه ضلع، منجر به گسست آموزشی و کاهش کیفیت یادگیری خواهد شد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها:آموزش مبتنی بر فناوری ، تعامل آموزشی ، رهبری دیجیتال ، سواد فناوری ، مدیریت مدرسه ، یادگیری الکترونیکی ، پداگوژی نوین.