نقش فناوری های نوظهور در ارتقای راهبردهای مدیریت کلاس

چکیده: مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از چالش برانگیزترین ابعاد حرفه معلمی، در دهه اخیر دستخوش تغییرات بنیادین شده است. گذار از رویکردهای سنتی مبتنی بر کنترل و انضباط خشک به رویکردهای مدرن مبتنی بر تعامل و خودتنظیمی، نیازمند ابزارهای نوین است. فناوری های نوظهور نظیر هوش مصنوعی، واقعیت مجازی، اینترنت اشیاء و تحلیل کلان داده های آموزشی، پتانسیل های عظیمی برای بازتعریف استراتژی های مدیریت کلاس ایجاد کرده اند. این مقاله با هدف بررسی چگونگی تاثیر این فناوری ها بر ابعاد مختلف مدیریت کلاس شامل نظارت، انگیزش، سازماندهی محیطی و مدیریت رفتار تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که ادغام هوشمندانه فناوری می تواند با کاهش بار شناختی معلم در امور اجرایی، فرصت های بیشتری برای تعاملات انسانی و تربیتی فراهم آورد. با این حال، چالش های زیرساختی و فرهنگی، به ویژه در بافت نظام آموزشی ایران، نیازمند توجه ویژه است. در این راستا، به بررسی نقش اسناد بالادستی و تجربیات بومی در پیاده سازی مدارس هوشمند نیز پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مدیریت کلاس ، فناوری های نوظهور ، هوش مصنوعی در آموزش ، مدارس هوشمند ، تعامل کلاسی ، یادگیری الکترونیکی.