استفاده از فناوری آموزشی و بررسی آن بر انگیزه های یادگیری در دانش آموزان.

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 35

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RRCONF01_5548

تاریخ نمایه سازی: 16 بهمن 1404

چکیده مقاله:

فناوری آموزشی به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در فرآیند یادگیری و آموزش، نقش مهمی در افزایش انگیزه های یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. در دنیای امروز، با پیشرفت فناوری های دیجیتال و دسترسی آسان به منابع اطلاعاتی، استفاده از ابزارها و نرم افزارهای آموزشی به یک ضرورت تبدیل شده است. این مقاله به بررسی تاثیر فناوری آموزشی بر انگیزه های یادگیری در دانش آموزان می پردازد و به تحلیل جوانب مختلف این موضوع می پردازد.در این تحقیق، ابتدا به تعریف و مفهوم فناوری آموزشی پرداخته می شود و انواع ابزارهای آموزشی دیجیتال مانند نرم افزارهای آموزشی، پلتفرم های آنلاین و وسایل چندرسانه ای معرفی می شوند. سپس، ارتباط بین استفاده از این فناوری ها و انگیزه های یادگیری دانش آموزان بررسی می شود. پژوهش ها نشان می دهند که استفاده از فناوری آموزشی می تواند به افزایش انگیزه در یادگیری کمک کند؛ زیرا این ابزارها به دانش آموزان امکان می دهند تا به صورت تعاملی و جذاب تر با محتوا درگیر شوند.یکی از جنبه های کلیدی که در این مقاله مورد بررسی قرار می گیرد، تاثیر فناوری بر یادگیری فعال است. یادگیری فعال به معنای شرکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری است و فناوری آموزشی می تواند این مشارکت را تسهیل کند. از طریق بازی های آموزشی، شبیه سازی ها و فعالیت های گروهی آنلاین، دانش آموزان می توانند تجربه های یادگیری معناداری کسب کنند که به افزایش انگیزه های داخلی آن ها منجر می شود.علاوه بر این، مقاله به بررسی چالش ها و موانع استفاده از فناوری آموزشی در مدارس نیز می پردازد. عدم دسترسی به زیرساخت های مناسب، کمبود آموزش کافی برای معلمان و نگرانی های مربوط به حواس پرتی ناشی از استفاده از فناوری از جمله مسائلی هستند که باید مورد توجه قرار گیرند. در نهایت، مقاله با ارائه راهکارهایی برای بهبود استفاده از فناوری آموزشی در کلاس درس به پایان می رسد. این راهکارها شامل آموزش معلمان در زمینه استفاده موثر از فناوری، فراهم آوردن دسترسی برابر به منابع دیجیتال برای همه دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی است. نتیجه گیری این مقاله نشان می دهد که اگرچه فناوری آموزشی می تواند انگیزه های یادگیری را افزایش دهد، اما برای رسیدن به نتایج مطلوب، نیاز به برنامه ریزی دقیق و توجه به چالش های موجود دارد. با توجه به تغییرات سریع در دنیای فناوری، ضروری است که نظام های آموزشی همواره خود را با جدیدترین ابزارها و روش ها تطبیق دهند تا بتوانند بهترین نتایج را برای دانش آموزان فراهم کنند

کلیدواژه ها:

آموزش.فناوری های دیجیتال.دانش آموزان.انگیزه های یادگیری.پلتفرم های آنلاین

نویسندگان

فاروق ملایی

فاروق ملایی،شهین زارعی،عارف امام قلی،بیژن بهرامی

شهین زارعی

فاروق ملایی،شهین زارعی،عارف امام قلی،بیژن بهرامی

عارف امام قلی

فاروق ملایی،شهین زارعی،عارف امام قلی،بیژن بهرامی

بیژن بهرامی

فاروق ملایی،شهین زارعی،عارف امام قلی،بیژن بهرامی