کارکرد آموزش عاطفی و هیجانی در پیشگیری از خشونت در مدارس

در دهه های اخیر، پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی به اهمیت آموزش عاطفی به عنوان راهکاری موثر برای بهبود سلامت روان، ارتقاء مهارت های اجتماعی و کاهش رفتارهای خشونت آمیز در مدارس ابتدایی توجه ویژه ای نشان داده اند. آموزش عاطفی با تمرکز بر شناخت و مدیریت هیجانات، همدلی، تصمیم گیری مسئولانه و روابط مثبت، بستر مناسبی برای پیشگیری از خشونت فراهم می کند. این مقاله به صورت مروری، به بررسی نظریه های اصلی در حوزه آموزش عاطفی (مانند هوش هیجانی گلمن و چارچوب SEL)، شواهد پژوهشی درباره تاثیر آن بر کاهش خشونت در مدارس ابتدایی، و تجارب موفق جهانی در این زمینه می پردازد. همچنین، موانع و چالش های پیاده سازی برنامه های آموزش عاطفی در مدارس ایران نیز مورد بحث قرار می گیرد. هدف از این مقاله، ارائه تصویری جامع از پیوند آموزش عاطفی با پیشگیری از خشونت و ارائه توصیه هایی برای سیاست گذاران و معلمان است.کلمات کلیدی : آموزش عاطفی، خشونت در مدارس، مدارس ابتدایی، مهارت های اجتماعی-هیجانی، هوش هیجانی