نقش تفکر طراحی در برنامه ریزی و اجرای تدریس خلاقانه: مروری جامع

این مقاله، بررسی جامعی از نقش تفکر طراحی (Design Thinking) در برنامه ریزی و اجرای تدریس خلاقانه ارائه می دهد. تفکر طراحی به عنوان رویکردی انسان محور، مسئله محور و تکراری، قابلیت تحول آفرینی در آموزش را دارد. این پژوهش با هدف شناسایی چارچوب های مفهومی، روش های پیاده سازی و تاثیرات تفکر طراحی بر محیط های آموزشی انجام شده است. مرور سیستماتیک مطالعات علمی منتشرشده طی سال های اخیر نشان می دهد که ادغام تفکر طراحی در فرایندهای آموزشی، به توسعه مهارت های حل مسئله پیچیده، تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان منجر می شود. یافته ها حاکی از آن است که معلمانی که از اصول تفکر طراحی در کلاس استفاده می کنند، محیط های یادگیری غنی تری را ایجاد کرده و دانش آموزان را برای چالش های قرن بیست و یکم آماده می سازند. پیاده سازی موفق تفکر طراحی مستلزم آموزش معلمان، طراحی مجدد برنامه درسی و ایجاد فضاهای یادگیری انعطاف پذیر است. این مقاله با ارائه چارچوبی جامع برای کاربرد تفکر طراحی در آموزش، پیشنهادهایی عملی برای مربیان و سیاست گذاران آموزشی ارائه می کند و مسیرهای آینده پژوهش در این حوزه را روشن می سازد.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، تدریس خلاقانه ، نوآوری آموزشی ، حل مسئله ، یادگیری پروژه محور