نقش معلم در مدیریت تنوع فرهنگی و اجتماعی کلاس های درس

تنوع فرهنگی و اجتماعی در کلاس های درس، یکی از واقعیت های انکارناپذیر نظام های آموزشی معاصر است که ناشی از تفاوت های قومی، زبانی، اقتصادی، مذهبی و سبک های زندگی دانش آموزان می باشد. مدیریت صحیح این تنوع، نقش مهمی در ایجاد عدالت آموزشی، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری دارد. در این میان، معلم به عنوان عنصر محوری کلاس درس، نقش تعیین کننده ای در هدایت تعاملات، کاهش تعارضات و تبدیل تنوع به فرصتی برای یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش معلم در مدیریت تنوع فرهنگی و اجتماعی کلاس های درس انجام شده است و از رویکرد کیفی–توصیفی بهره می گیرد.داده های پژوهش از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۳۰ معلم شاغل در مدارس دارای تنوع فرهنگی و اجتماعی گردآوری و با روش تحلیل مضمون بررسی شد. یافته ها نشان داد که نقش معلم در مدیریت تنوع، شامل ابعاد آموزشی، روانی–اجتماعی و اخلاقی است. معلمان با به کارگیری راهبردهایی مانند تدریس فراگیر، احترام به تفاوت ها، ایجاد فضای گفت وگو، مدیریت تعارضات و تقویت همدلی، می توانند محیطی امن و مشارکتی برای همه دانش آموزان فراهم کنند. همچنین نتایج حاکی از آن است که آموزش ناکافی معلمان، کلیشه های فرهنگی و کمبود حمایت های سازمانی از جمله چالش های اساسی در این زمینه محسوب می شوند.نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد که توانمندسازی معلمان در حوزه تنوع فرهنگی و اجتماعی، شرط اساسی برای تحقق آموزش فراگیر و عادلانه در کلاس های درس است و توجه به این موضوع می تواند پیامدهای مثبت تحصیلی و اجتماعی برای دانش آموزان به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تنوع فرهنگی ، تنوع اجتماعی ، نقش معلم ، کلاس درس