توانمندی های هیجانی معلم و نقش آن ها در ایجاد ارتباط سازنده و مدیریت محیط کلاس

هوش هیجانی معلمان، شامل توانمندی های شناخت، درک و مدیریت هیجان ها در خود و دیگران، به عنوان یکی از عوامل کلیدی در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و مدیریت محیط کلاس شناخته می شود. توانمندی های هیجانی معلم، اعم از خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش درونی، نقش تعیین کننده ای در ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان، تقویت انگیزه یادگیری، کاهش تعارض های کلاسی و ارتقای انسجام محیط یادگیری دارند. این مقاله با رویکرد مروری و تحلیلی، به بررسی اهمیت توانمندی های هیجانی معلم و تاثیر آن ها بر ایجاد ارتباط سازنده و مدیریت محیط کلاس می پردازد. تحلیل شواهد پژوهشی نشان می دهد معلمان دارای هوش هیجانی بالا، با بهره گیری از مهارت های ارتباطی و تنظیم هیجانات، قادرند جو کلاس را به فضایی حمایتگر و انگیزه بخش تبدیل کنند، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهند و رفتارهای ناسازگارانه را به طور موثری مدیریت نمایند. همچنین، نتایج بررسی ها بیانگر آن است که توانمندسازی هیجانی معلمان از طریق آموزش های تخصصی و توسعه حرفه ای مستمر، می تواند به ارتقای کیفیت مدیریت کلاس و بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان منجر شود. این مقاله بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس به پرورش و تقویت توانمندی های هیجانی معلمان تاکید دارد تا محیط های یادگیری به شکل موثر، سازنده و پایدار مدیریت شوند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، توانمندی های هیجانی معلم ، ارتباط موثر ، مدیریت کلاس درس ، محیط یادگیری