تاثیر سبک های رهبری معلم بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

رهبری معلم به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند آموزش، نقش بسزایی در شکل گیری و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های مختلف رهبری معلم، شامل رهبری دموکراتیک، اتوکراتیک و مشارکتی، بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که سبک رهبری دموکراتیک و مشارکتی معلمان به طور معناداری باعث افزایش تعاملات اجتماعی مثبت، تقویت مهارت های ارتباطی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان می شود، در حالی که سبک رهبری اتوکراتیک ممکن است منجر به کاهش اعتماد به نفس و کاهش مهارت های اجتماعی گردد. این تحقیق با استفاده از روش های کمی و کیفی و تحلیل آماری داده های جمع آوری شده از پرسشنامه ها و مصاحبه های دانش آموزان، تاثیر مستقیم و غیرمستقیم سبک های رهبری معلم را بر جنبه های مختلف مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار داده است. نتایج این مطالعه اهمیت آموزش و ارتقای مهارت های رهبری معلمان در مدارس را نشان می دهد و پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس، برنامه های توانمندسازی معلمان را با تمرکز بر رهبری مشارکتی و دموکراتیک تقویت کنند تا توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان بهینه شود. این پژوهش همچنین چشم اندازی عملی برای بهبود محیط های یادگیری پویا و افزایش تعامل مثبت میان دانش آموزان ارائه می دهد.