تاثیر خودتنظیمی حرفه ای معلمان بر عملکرد آموزشی

خودتنظیمی حرفه ای معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد آموزشی مطرح است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر خودتنظیمی حرفه ای بر عملکرد آموزشی معلمان انجام شد. خودتنظیمی حرفه ای شامل توانایی برنامه ریزی، مدیریت زمان، کنترل هیجانات، ارزیابی و بازخورد مستمر از عملکرد فردی است که می تواند فرآیند یادگیری دانش آموزان را به شکل مستقیم و غیرمستقیم تحت تاثیر قرار دهد. یافته ها نشان می دهد معلمانی که سطح بالاتری از خودتنظیمی حرفه ای دارند، در طراحی فعالیت های آموزشی، مدیریت کلاس، تعامل با دانش آموز و بهبود مهارت های تدریس موفق تر عمل می کنند. همچنین این مطالعه ارتباط مثبت بین خودآگاهی، مسئولیت پذیری و انگیزه داخلی معلمان با اثربخشی آموزشی آنان را برجسته کرده است. نتایج حاکی از آن است که توسعه و ارتقای مهارت های خودتنظیمی حرفه ای می تواند بهبود مستمر عملکرد آموزشی و افزایش رضایت دانش آموزان را به همراه داشته باشد. این یافته ها اهمیت برنامه های آموزشی و کارگاه های توسعه حرفه ای را در تقویت توانمندی های خودتنظیمی و افزایش کیفیت تدریس نشان می دهد.کلیدواژه ها: خودتنظیمی حرفه ای، عملکرد آموزشی، مدیریت کلاس، بهبود تدریس، توسعه حرفه ای معلمان، کیفیت آموزش، توانمندسازی معلمان