بررسی نقش های بازی نوآورانه در ارتقای اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی های نوآورانه در ارتقای اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری در محیط های آموزشی است. با توجه به تحولات گسترده در حوزه آموزش و روان شناسی یادگیری، استفاده از رویکردهای نوین از جمله بازی های نوآورانه به عنوان ابزاری کارآمد برای افزایش مشارکت، انگیزش و یادگیری عمیق محصلان مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات داخلی و خارجی، به تبیین ابعاد روان شناختی، آموزشی و تربیتی بازی های نوآورانه می پردازد. یافته ها نشان می دهد که بازی های نوآورانه با ایجاد یادگیری فعال، تعامل اجتماعی، درگیری شناختی و تنظیم هیجانی، نقش موثری در بهبود کیفیت و اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری دارند. نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران نظام تعلیم و تربیت باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های نوآورانه ، اثربخشی آموزشی ، یاددهی–یادگیری ، یادگیری فعال ، روان شناسی آموزشی