بررسی جایگاه مدرسه در ارتقای تاب آوری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مدرسه و نقش عوامل مرتبط با محیط آموزشی در ارتقای تاب آوری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کمی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان کوهرنگ بود که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تصادفی، ۲۵۰ نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی کونور و دیویدسون (۲۰۰۳- و پرسشنامه سلامت روان گلسر (۲۰۰۱- بود. نتایج نشان داد که محیط مدرسه، کیفیت تعامل معلم-دانش آموز، مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، و سیاست های مدیریت مدرسه تاثیر مثبت و معناداری بر تاب آوری تحصیلی و سلامت روان دارند (p<۰.۰۱-. بنابراین، مدرسه به عنوان یک محیط اجتماعی-آموزشی، نقش کلیدی در توسعه توانایی های مقابله ای، تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، تاب آوری تحصیلی ، سلامت روان ، تعامل آموزشی ، مدیریت کلاس درس ، مشارکت دانش آموزان