بررسی تطبیقی روش های تدریس سنتی و نوین در بهبود عملکرد تحصیلی و رضایت دانش آموزان

با توجه به تغییرات سریع در نیازهای آموزشی و رشد روزافزون تکنولوژی در فرآیند یادگیری، روش های تدریس نوین به عنوان ابزارهایی برای افزایش کیفیت یادگیری و رضایت دانش آموزان اهمیت ویژه ای یافته اند. این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی تاثیر روش های تدریس سنتی و نوین بر عملکرد تحصیلی و رضایت دانش آموزان انجام شد. نمونه تحقیق شامل ۳۰۰ دانش آموز پایه متوسطه از سه مدرسه در استان های مختلف کشور بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده شامل آزمون استاندارد عملکرد تحصیلی، پرسشنامه رضایت تحصیلی و مشاهدات کلاس بودند. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل، تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل همبستگی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که دانش آموزان کلاس های مبتنی بر روش های نوین در یادگیری فعال، بازی محور و فناوری محور، عملکرد تحصیلی بالاتری داشته و رضایت تحصیلی آن ها به طور معناداری بیشتر از کلاس های سنتی بود (p<۰.۰۱). همچنین تحلیل های کیفی نشان داد که مشارکت دانش آموزان، انگیزش و خلاقیت در محیط های نوین به طور چشمگیری افزایش یافته است. یافته ها حاکی از آن است که استفاده هدفمند از روش های نوین تدریس می تواند بهبود مستمر عملکرد تحصیلی و ارتقای رضایت دانش آموزان را تضمین کند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس نوین ، روش تدریس سنتی ، عملکرد تحصیلی ، رضایت دانش آموز ، یادگیری فعال ، بازی محور