تحول روش های تدریس در آموزش و پرورش با تاکید بر یادگیری فعال و کلاس معکوس در بستر یادگیری ترکیبی

تحول روش های تدریس در آموزش و پرورش به عنوان یکی از الزامات بنیادین پاسخ گویی به نیازهای یادگیری نسل جدید، مستلزم عبور از الگوهای سنتی و حرکت به سوی رویکردهای نوین آموزشی است. این مقاله با هدف تبیین ابعاد تحول روش های تدریس با تاکید بر یادگیری فعال و کلاس معکوس در بستر یادگیری ترکیبی تدوین شده است و می کوشد چارچوبی تحلیلی از ظرفیت ها، الزامات و پیامدهای این رویکردها در نظام آموزشی ارائه دهد. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر علمی انجام شده است. در این راستا، مفاهیم مرتبط با یادگیری فعال، کلاس معکوس و یادگیری ترکیبی، نقش معلمان و دانش آموزان در فرایند تدریس و یادگیری، و الزامات اجرایی این روش ها در محیط های آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های مقاله نشان می دهد که تلفیق یادگیری فعال و کلاس معکوس در قالب یادگیری ترکیبی می تواند به ارتقای مشارکت یادگیرندگان، تعمیق یادگیری، افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان و بهبود کیفیت تعامل آموزشی منجر شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که موفقیت این تحول مستلزم توانمندسازی حرفه ای معلمان، حمایت مدیریتی مدارس، بازنگری در برنامه های درسی و توجه به شرایط فرهنگی و زیرساختی نظام آموزش و پرورش است.

کلیدواژه ها:

تحول روش های تدریس ، یادگیری فعال ، کلاس معکوس ، یادگیری ترکیبی ، آموزش و پرورش