تحلیل اثر آموزش تفکیکی در تربیت بدنی بر مشارکت حرکتی دانش آموزان با تفاوت های فردی

آموزش تفکیکی در تربیت بدنی به عنوان رویکردی پاسخ گو به تفاوت های فردی دانش آموزان، ظرفیت بالایی برای افزایش مشارکت حرکتی و بهبود کیفیت تجربه یادگیری بدنی فراهم می کند. این مقاله با هدف تحلیل اثر آموزش تفکیکی بر میزان مشارکت حرکتی دانش آموزان دارای ویژگی های فردی متنوع تدوین شده است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر علمی در حوزه تربیت بدنی آموزشی و روان شناسی یادگیری انجام شده است. در این چارچوب، ابعاد نظری آموزش تفکیکی، شاخص های مشارکت حرکتی، نقش انگیزش، تفاوت های توانمندی حرکتی و سبک های یادگیری مورد واکاوی قرار گرفته است. نتایج تحلیل نشان می دهد که به کارگیری راهبردهای آموزش تفکیکی، از جمله تنظیم سطح فعالیت ها، تنوع در شیوه های ارائه تمرین و انعطاف در ارزشیابی عملکرد، موجب افزایش درگیری فعال دانش آموزان در فعالیت های حرکتی، کاهش کناره گیری از مشارکت و ارتقای احساس شایستگی و خودکارآمدی حرکتی می شود. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که این رویکرد می تواند عدالت آموزشی در کلاس های تربیت بدنی را تقویت کرده و زمینه مشارکت برابر دانش آموزان با توانایی ها و نیازهای متفاوت را فراهم سازد. بر این اساس، آموزش تفکیکی به عنوان راهبردی اثربخش برای بهبود مشارکت حرکتی و ارتقای کیفیت آموزش تربیت بدنی مدرسه ای پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تفکیکی ، تربیت بدنی مدرسه ای ، مشارکت حرکتی ، تفاوت های فردی ، انگیزش حرکتی