تاثیر ربات های آموزشی بر یادگیری مفاهیم پایه در دوره ابتدایی

مقاله حاضر به بررسی تاثیر ربات های آموزشی بر یادگیری مفاهیم پایه در دوره ابتدایی می پردازد؛ دوره ای حساس که بنیان های شناختی، مهارتی و نگرشی دانش آموزان در آن شکل می گیرد و کیفیت آموزش در آن نقش تعیین کننده ای در موفقیت های تحصیلی آینده دارد. با گسترش فناوری های نوین آموزشی، ربات های آموزشی به عنوان ابزارهایی تعاملی و یادگیرنده محور وارد فضای آموزش ابتدایی شده اند و توانسته اند شیوه های سنتی آموزش را با چالش و بازاندیشی مواجه سازند. هدف اصلی این مقاله، تبیین نقش ربات های آموزشی در ارتقای یادگیری مفاهیم پایه و تحلیل پیامدهای آموزشی، شناختی و انگیزشی به کارگیری آن ها در کلاس های درس ابتدایی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی انجام شده و داده ها بر پایه مطالعات کتابخانه ای، بررسی منابع علمی و تحلیل مقالات معتبر گردآوری و تفسیر شده اند. در این پژوهش، تاثیر ربات های آموزشی بر درک مفهومی، یادگیری فعال، افزایش انگیزش تحصیلی، تقویت مهارت های حل مسئله و مشارکت دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که استفاده هدفمند و متناسب از ربات های آموزشی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری مفاهیم پایه، افزایش تعامل آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری پویا و معنادار منجر شود. همچنین یافته ها حاکی از آن است که اثربخشی این ابزارها به عواملی همچون نقش معلم، طراحی آموزشی مناسب، شرایط محیطی مدرسه و هماهنگی با ویژگی های رشدی دانش آموزان وابسته است و بدون توجه به این عوامل، بهره گیری از ربات های آموزشی با چالش هایی مواجه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

ربات های آموزشی ، یادگیری مفاهیم پایه ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی