بازتعریف نقش معلم در اجرای الگوی ۵E در عصر تحول دیجیتال

تحول دیجیتال در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات عمیق و گسترده ای مواجه ساخته و ضرورت بازاندیشی در الگوهای یاددهی–یادگیری و نقش معلم را بیش از پیش برجسته کرده است. در این میان، الگوی ۵E به عنوان یکی از الگوهای موثر مبتنی بر نظریه ساخت گرایی، ظرفیت بالایی برای ارتقای کیفیت یادگیری در محیط های آموزشی نوین دارد. هدف این مقاله، بازتعریف نقش معلم در اجرای الگوی ۵E در عصر تحول دیجیتال و تحلیل ابعاد نظری و عملی این تغییر نقش است. روش پژوهش حاضر توصیفی–تحلیلی بوده و با تکیه بر منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، به بررسی چارچوب نظری الگوی ۵E، جایگاه فناوری های دیجیتال در آموزش، شایستگی های حرفه ای معلمان و چالش ها و فرصت های پیش روی آن ها پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در بستر دیجیتال، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به طراح محیط های یادگیری، تسهیل گر فرایندهای شناختی، راهنمای یادگیری فعال و تحلیل گر داده های آموزشی تغییر یافته است. همچنین، اجرای موفق الگوی ۵E مستلزم توسعه حرفه ای مستمر معلمان، تغییر نگرش های آموزشی، حمایت سازمانی و استفاده هدفمند از فناوری های نوین است. نتایج این مطالعه حاکی از آن است که بازتعریف نقش معلم در چارچوب الگوی ۵E می تواند به افزایش مشارکت یادگیرندگان، تعمیق یادگیری مفهومی و پرورش مهارت های قرن بیست ویکم منجر شود. در نهایت، این مقاله بر ضرورت توجه نظام های آموزشی به توانمندسازی معلمان به عنوان عامل کلیدی تحقق آموزش اثربخش در عصر دیجیتال تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

الگوی ۵E ، تحول دیجیتال ، نقش معلم ، یادگیری فعال ، توسعه حرفه ای معلمان