تاثیررهبری اموزشی مدیر مدرسه بر اثربخشی عملکرد معلمان

رهبری آموزشی مدیر مدرسه به عنوان یکی از مولفه های اساسی در بهبود کیفیت نظام آموزشی، نقش مهمی در ارتقای اثربخشی عملکرد معلمان ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری آموزشی مدیر مدرسه بر اثربخشی عملکرد معلمان و تبیین ابعاد مختلف این تاثیر در محیط های آموزشی است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر اساس مرور و تحلیل منابع علمی و پژوهش های مرتبط انجام شده است. نتایج حاصل از بررسی ادبیات پژوهش نشان می دهد که مدیران مدارس با اتخاذ سبک های رهبری آموزشی مناسب، به ویژه سبک های مشارکتی و تحول آفرین، می توانند نقش موثری در افزایش انگیزه، رضایت شغلی، تعهد حرفه ای و توسعه مهارت های تدریس معلمان داشته باشند. رهبری آموزشی موثر از طریق ایجاد محیطی حمایتی، ارائه بازخورد سازنده، فراهم کردن فرصت های یادگیری حرفه ای و تقویت فرهنگ مشارکتی در مدرسه، زمینه بهبود عملکرد معلمان و ارتقای کیفیت تدریس را فراهم می سازد. یافته ها همچنین حاکی از آن است که تاثیر رهبری آموزشی بر یادگیری دانش آموزان عمدتا به صورت غیرمستقیم و از طریق بهبود عملکرد معلمان اعمال می شود. با این حال، چالش هایی نظیر محدودیت منابع، فشارهای اداری، مقاومت در برابر تغییر و کمبود مهارت های رهبری در برخی مدیران می تواند اثربخشی رهبری آموزشی را کاهش دهد. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه ویژه به توانمندسازی مدیران مدارس و تقویت رهبری آموزشی به عنوان راهبردی کلیدی برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، مدیر مدرسه ، عملکرد معلمان ، اثربخشی آموزشی ، رضایت شغلی