بررسی نقش احساسات مثبت و منفی در پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان

در فرایند یادگیری در فضای مجازی، یادگیرندگان (دانش آموزان) مشارکت کنندگان کلیدی هستند و برای بهبود این فرایند باید به آن ها و ویژگی هایشان توجه کرد. یکی از این ویژگی ها که تاثیر مهمی بر یادگیری دارد، احساسات و هیجانات دانش آموزان است. به نظر می رسد این ویژگی در محیط های مجازی به دلیل نبود ارتباط چهره به چهره معلم و دانش آموز و سختی تشخیص آن، به توجه بیشتری نیاز دارد. به همین دلیل، معلم مجازی خوب معلمی است که بتواند بر اساس آگاهی از تاثیری که هرکدام از احساسات بر یادگیری دارند، با برنامه ریزی صحیح و طراحی آموزشی مناسب، به افزایش یا کاهش آن احساس اقدام کند. در این مقاله هیجانات و احساسات و تاثیر آن ها بر یادگیری معرفی و راهکارهایی برای استفاده از آن ها در کلاس های مجازی ارائه می شود. معمولا احساسات را به دو دسته ی کلی تقسیم می کنند: یک دسته احساسات خوب مانند امیدواری، خوشحالی، نشاط و شادابی ... و یک دسته احساسات بد مانند ناراحتی، اضطراب، نگرانی، ناامیدی و ... همان گونه که می دانید فرایند شرطی شدن ذهنی یعنی پیوند دو حالت در یک زمان در ذهن، به عبارت دیگر زمانی که شما یک حالت مشخصی را در خود به وجود می آورید حالت بعدی نیز که با آن شرطی شده فعال خواهد شد. این فرایند نیز ناخوداگاه است و یکی از خصوصیات رفتاری انسان هاست. زمانی که مفهوم یا موضوعی را برای اولین بار تجربه می کنید و در طول تجربه کردن خود نیز احساس خوبی دارید، مسلما با تکرار آن تجربه یا حتی یادآوری آن تجربه، احساس خوب به سراغ شما می آید. ذهن انسان از به یادآوری موضوعی که همراه با احساس خوب است لذت می برد و تمام این خاطرات را به طور ناخواسته و با کوچک ترین تلاش و انرژی مرور خواهد کرد. حالا زمان آن رسیده که از مطالبی که بیان شد به نتیجه برسیم و آن این است که چگونه از نقش مهم احساس در یادگیری به نفع خودمان استفاده کنیم. در این مقاله به تاثیر شگفت انگیز احساسات مثبت و منفی روی زندگی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته ایم.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، احساسات مثبت ، احساسات منفی ، ارزشیابی