طراحی و تبیین الگوهای نوین ارزیابی درس تربیت بدنی با استفاده از سامانه های مدیریت اطلاعات دانش آموزی

ارزیابی درس تربیت بدنی به عنوان یکی از مولفه های اساسی برنامه های درسی، همواره با چالش هایی همچون ذهنی بودن قضاوت ها، غلبه رویکرد نتیجه محور، محدودیت ابزارهای سنجش و نادیده گرفتن فرایند یادگیری حرکتی همراه بوده است. گسترش سامانه های مدیریت اطلاعات دانش آموزی و توسعه رویکردهای داده محور در آموزش، زمینه ای نوین برای بازاندیشی در شیوه های ارزشیابی این درس فراهم ساخته است. هدف مقاله حاضر، طراحی و تبیین الگوهای نوین ارزیابی درس تربیت بدنی با بهره گیری از قابلیت های سامانه های مدیریت اطلاعات دانش آموزی و تبیین نقش آن ها در بهبود دقت، عدالت و کارآمدی فرایند ارزشیابی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، اسناد آموزشی و مقالات معتبر علمی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده نظام مند از سامانه های اطلاعاتی می تواند امکان ثبت مستمر داده های عملکردی، مهارتی و رفتاری دانش آموزان را فراهم کرده و زمینه گذار از ارزشیابی سنتی به ارزشیابی فرایندمحور، کیفی و چندبعدی را تقویت کند. همچنین الگوهای نوین ارزیابی مبتنی بر این سامانه ها، با افزایش شفافیت، ارائه بازخوردهای مستمر و مشارکت فعال دانش آموزان در خودارزیابی، نقش موثری در ارتقای انگیزش، یادگیری پایدار و تحقق اهداف تربیتی درس تربیت بدنی ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی تربیت بدنی ، الگوهای نوین ارزشیابی ، سامانه های مدیریت اطلاعات دانش آموزی ، ارزشیابی فرایندمحور ، آموزش مدرسه ای