چالش ها و ضرورت تحول در رویکرد آموزشی در راستای تربیت اجتماعی دانش آموزان

جامعه شناسی به عنوان یکی از دروس مهم و تاثیرگذار در دوره متوسطه دوم، نقشی کلیدی در شکل دهی هویت اجتماعی، افزایش سواد سیاسی و تقویت مسئولیت پذیری شهروندی دانش آموزان ایفا می کند. دبیر جامعه شناسی در دبیرستان، تنها انتقال دهنده مفاهیم نظری نیست، بلکه به عنوان یک کارشناس تربیتی، مسئولیت دارد تا دانش آموزان را برای درک پیچیدگی های جامعه مدرن و مشارکت فعال در آن آماده کند. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، به بررسی جایگاه دبیر جامعه شناسی، چالش های فراروی او از جمله کمرنگ شدن نقش پرورشی، غلبه روش های سنتی تدریس و تاثیرات فضای مجازی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و تربیت نسل مومن و انقلابی، دبیران جامعه شناسی باید از روش های فعال و پژوهش محور استفاده کرده و مفاهیم علمی را با واقعیت های جامعه ایران و ارزش های اسلامی-ایرانی تلفیق کنند. تغییر رویکرد از آموزش صرف به «تربیت اجتماعی»، ضرورتی انکارناپذیر برای ارتقای کیفیت آموزش در این رشته است.

کلیدواژه ها:

جامعه شناسی دبیرستان ، دبیر مربی ، تربیت اجتماعی ، روش های فعال تدریس ، سواد شهروندی ، سند تحول بنیادین.