مدیریت هوشمند؛ نقش تخصص روانشناسی در رهبری مدرسه ابتدایی

مدیریت مدرسه ابتدایی فرآیندی است که نیازمند درک عمیق از ابعاد روانشناختی ذینفعان آموزشی است. هدف از این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر مدیران مدارسی است که دارای تحصیلات کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی عمومی هستند. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیران با تخصص روانشناسی، در حوزه های مدیریت بحران های رفتاری، ارتباطات موثر با والدین، افزایش بهداشت روانی معلمان و درک نیازهای رشدی دانش آموزان عملکرد مطلوب تری دارند. نتایج تاکید دارد که بهره گیری از دانش روانشناسی توسط مدیر، مدرسه را به محیطی سالم، پویا و یادگیرنده تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند ، روانشناسی عمومی ، مدیر ابتدایی ، بهداشت روانی ، رهبری آموزشی