پویایی ارتباطات سازمانی در مدرسه؛ تحلیل تعامل مدیر با عوامل اجرایی و آموزگاران در جهت تحقق اهداف آموزشی

مدرسه به عنوان یک سیستم اجتماعی باز، نیازمند هماهنگی و تعامل مستمر میان تمامی عناصر خود برای دستیابی به اهداف تربیتی است. در این میان، مدیر مدرسه به عنوان هادی و رهبر، نقشی محوری در ایجاد و حفظ ارتباطات سازنده با دو گروه کلیدی «آموزگاران» (مجریان آموزش) و «عوامل اجرایی» (خدمات، نگهبانان و کارکنان اداری) ایفا می کند. هدف از این پژوهش، واکاوی الگوهای ارتباطی مدیر با این دو گروه و تاثیر آن بر سلامت سازمانی و عملکرد مدرسه است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و بر پایه مرور اسناد و ادبیات نظری مدیریت آموزشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیرانی که از سبک رهبری مشارکتی و ارتباطات باز بهره می برند، توانسته اند شکاف میان بخش آموزشی و اجرایی را پر کرده و جوی از اعتماد و همکاری ایجاد کنند. نتایج این پژوهش تاکید دارد که توجه برابر به نیازهای حرفه ای آموزگاران و انسانی عوامل اجرایی، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای مدیریت مدرسه موفق است.

کلیدواژه ها:

ارتباطات سازمانی ، مدیر مدرسه ، آموزگاران ، عوامل اجرایی ، رهبری آموزشی ، سلامت سازمانی